Denne artikkelen tar for seg små barn som bor med mødrene sine i krisesentre. Målet er å undersøke hvilken kompetanse disse barna som deltakere i kvalitative forskningsintervjuer. Verbale og ikke-verbale handlinger hos sju barn i alderen 4-7 ble analysert. Forskerne tok utgangspunkt i en modell som opprinnelig ble utviklet for å beskrive samhandling mellom spedbarn og mødrene deres.
Analysen viser at de små barna var i stand til ikke bare å kommunisere viktige aspekter ved hva det betyr for et barn å leve i en familie hvor det foregår mishandling. De kunne også regulere, begrense og ta ledelsen i intervjuet. Disse funnene viser hvor viktig det er å inkludere også små barn i forskning, og å utfordre tatt-for-gitte ideer om voksnes maktposisjon overfor barns hjelpeløshet.
