TRAIL-EU: Trauma-Responsive Approaches in Language Instruction

Prosjektet TRAIL-EU har flere mål:

Først vil prosjektets forskere sammenlikne språkopplæring i tre europeiske land med ulike utdanningssystemer – Norge, Hellas og Frankrike – og undersøke i hvilken grad traumesensitive undervisningstilnærminger er implementert i disse landene. Dette omfatter både hvor ofte eksisterende programmer tas i bruk, og i hvilken grad lærere anvender relevante strategier i praksis, uavhengig av hvilken opplæring de har fått. Vi vil undersøke dette ved hjelp av spørreskjemaer og intervjuer med lærere om både individuelle og institusjonelle hindringer.

Samtidig ønsker vi å kartlegge vanlige læringsutfordringer blant flyktningbarn som følge av traumeeksponering, og få bedre forståelse av hvilke traumesensitive støttestrategier som kan være effektive for å møte disse utfordringene. Innsamling av spørreskjemadata i begynnelsen og slutten av ett skoleår vil gi oss mer pålitelig kunnskap om hvilken type lærerstøtte som er knyttet til langsiktig fremgang i språk- og faglig læring. Intervjuer med lærere og elever vil gi utfyllende og detaljert innsikt i vanlige utfordringer i klasserommet, hva eksisterende tiltak oppleves som nyttige, og hvilke alternative former for støtte som kan være hensiktsmessige.

Til slutt vil vi sammenstille funnene fra prosjektet for å utarbeide anbefalinger for politikk og praksis som gir mer traumesensitive tilnærminger i europeiske skoler. Som en del av dette vil det utvikles en verktøykasse med forskningsbaserte, kostnadseffektive og lett anvendelige strategier som lærere kan ta i bruk i klasserommet for å støtte flyktningbarns språklæring.

• Vi vil samle inn spørreskjemadata fra lærere i Norge, Frankrike og Hellas. 
• Vi vil gjennomføre intervjuer med omtrent 15 lærere og 20 flyktningelever i Norge.
• Vi vil samle inn data gjennom spørreskjema fra om lag 300 flyktningelever i Norge, både ved starten og ved slutten av skoleåret.

Datainnsammling i Norge

Studiene i TRAIL-EU gjennomføres i tett samarbeid med skoler og lærere. Deltakelse i prosjektet er frivillig, og alle barn/deltakere og foresatte vil få god informasjon om hva studien innebærer før de eventuelt samtykker til å delta. Prosjektet er helt uavhengig fra utlendingsmyndigheter, og deltakelse vil ikke få noen konsekvenser for flyktningsfamiliens rettigheter, oppholdsstatus eller offentlige ytelser.

I Norge vil vi samle inn data fra både lærere og elever. I første omgang vil flyktningelever bli invitert til å delta enten gjennom intervju eller ved å svare på spørreskjemaer ved starten og slutten av skoleåret. Intervjuene vil foregå på skolen og tilpasses barnas alder og situasjon. Samtalene vil handle om skolehverdag, språklæring, trivsel og hvilken støtte elevene opplever som nyttig. Spørreskjemaet vil fokusere på hvordan traumatiske erfaringer kan ha påvirket flyktningbarns læring, hvilken støtte elevene mottar fra lærere, samt kartlegge språklige og faglige ferdigheter for å fange opp endringer over ett skoleår. Data fra lærere vil samles inn på et senere tidspunkt.

Fordi prosjektet berører temaer som kan være sårbare, legges det stor vekt på trygg og skånsom gjennomføring. Deltakerne kan når som helst hoppe over spørsmål eller trekke seg fra studien uten å oppgi grunn. Opplysninger behandles konfidensielt og lagres sikkert i tråd med gjeldende regler for personvern. Resultatene vil bli presentert på gruppenivå, slik at enkeltpersoner ikke kan gjenkjennes.

Prosjektleder Katharina Haag kan kontaktes ved spørsmål. 

NKVTS sitt personvernombud kan også kontaktes: personvern@nkvts.no

TRAIL-EU er finansiert av EUs Marie Skłodowska-Curie Actions, prosjektnummer 101284350.