Factors associated with mental health stigma among teachers and caregivers of primary school children in Uganda.

Psykisk vold mot barn henger sammen med mer stigmatiserende holdninger til psykisk uhelse 

Lærere og foresatte som oftere brukte psykisk vold i form av psykisk aggressive disiplineringsmetoder – som å få barn til å føle skam eller skyld – rapporterte også flere negative holdninger mot personer med psykiske lidelser. Det viser en norsk studie fra Uganda. 

Om studien 

Studien omfattet 191 lærere og 732 omsorgspersoner ved 18 barneskoler i Mbale i Uganda. Forskerne undersøkte sammenhengen mellom stigmatiserende holdninger til psykisk helse-stigma, kunnskap om psykisk helse og psykisk aggressiv disiplinering. 

Psykisk aggresjon ble målt ved å spørre hvor ofte de voksne brukte handlinger som skulle få barn til å føle skam eller skyld. Studien bygger på data samlet inn på ett tidspunkt. Den kan derfor vise sammenhenger, men ikke fastslå årsak og virkning. 

Mindre kunnskap hang sammen med mer stigmatiserende holdninger 

Forskerne fant det samme hovedmønsteret blant både lærere og omsorgspersoner: 

• Mindre kunnskap om psykisk helse hang sammen med mer stigmatisering. 
• Hyppigere bruk av psykisk aggresjon hang sammen med mer stigmatisering. 

Begge sammenhengene sto seg også når forskerne tok hensyn til andre forhold, som alder og kjønn. 

Lærerne hadde i gjennomsnitt mindre stigmatiserende holdninger enn omsorgspersonene. På en skala fra 0 til 100 var gjennomsnittet 30,7 blant lærerne og 36,8 blant omsorgspersonene. 

Utdanning og andre faktorer 

Blant omsorgspersonene var mer enn 11 års skolegang forbundet med mindre stigmatiserende holdninger enn ingen eller bare grunnskoleutdanning. Forskerne fant ingen sikker sammenheng mellom holdninger til psykisk uhelse og kjønn, alder, velstand eller skolens beliggenhet. Det gjaldt heller ikke antall år i læreryrket. 

Veien videre 

Studien peker på to mulige områder for videre arbeid: å styrke kunnskapen om psykisk helse og å redusere disiplinering som påfører barn skam eller skyld.  

Studien viser imidlertid ikke at økt kunnskap eller redusert psykisk aggresjon i seg selv vil føre til mindre stigmatisering. Tidligere studier av sammenhengen mellom kunnskap om psykisk helse og stigmatiserende holdninger har gitt varierende resultater. 

At de samme sammenhengene ble funnet blant både lærere og omsorgspersoner, tyder på at begge gruppene er viktige å inkludere i framtidige studier og tiltak. Forskerne understreker også behovet for studier som følger disse faktorene over tid, slik at man bedre kan undersøke hvordan endringer i kunnskap, disiplineringspraksis og holdninger henger sammen.