I kapittelet belyses dette med en presentasjon av en case-studie av introduksjonen av en ny norsk barndomsarena: skolefritidsordningen (SFO), som i 1990-årene vokste frem som en del av skolens aktivitets- og tilsynstilbud før og etter skoletid.
Hvordan påvirker det barnas hverdag når en ny omsorgsordning som SFO (I Oslo senere Aktivitetsskolen eller AKS) innføres? Hvem deltar på den nye arenaen, og hvordan er samspillet majoritets- og minoritetsbarn seg imellom?
Dette er noen av temaene kapittelet tar for seg og som illustreres med empiriske eksempler ved hjelp av «barneportretter», der observasjoner av ulike barn suppleres med barnas egne historier, men også med opplysninger fra betydningsfulle voksne i barnas oppvekstmiljø.
